प्रारंभिक साक्षरता को सुसाध्य बनाने की एक युक्ति है, जिसमें एक वयस्क और एक…

संकल्पना

संभाषिक पठन (Dialogic Reading) प्रारंभिक/उद्भवशील साक्षरता के लिए एक परिभाषित अंतःक्रियात्मक पठन-रणनीति है, जिसमें वयस्क और बालक/बालिका मिलकर पुस्तक देखते हैं और उसके बारे में वास्तविक दोतरफा बातचीत करते हैं — प्रश्न पूछना, बातचीत को आगे बढ़ाना और उत्तर देना; सत्र के दौरान बातचीत का नेतृत्व (कौन प्रश्न पूछता/बातचीत शुरू करता है) जान-बूझकर वयस्क और बालक/बालिका के बीच बदलता है, न कि हमेशा वयस्क के पास ही रहता है।

अनुप्रयोग

दिए गए परिदृश्य में वयस्क शुरुआत में बातचीत को प्रोत्साहित करता है और प्रश्न पूछता है — यह विशेषता कई अंतःक्रियात्मक पठन विधियों में साझी होती है — लेकिन विवरण इससे आगे बढ़कर बताता है कि फिर नेतृत्व बालिका के पास चला जाता है: वह स्वयं वयस्क से प्रश्न पूछने लगती है। बातचीत के नेतृत्व का यह विशिष्ट, जान-बूझकर किया गया दोतरफा आदान-प्रदान ही संभाषिक पठन की पहचान है, जो विकल्प संभाषिक पठन से मेल खाता है।

तुलनात्मक जांच

शेष विधियाँ इस प्रकार के पारस्परिक नेतृत्व-परिवर्तन को अनिवार्य नहीं मानतीं — कथा वाचन में वयस्क कथा सुनाता है; मॉडल पठन का केंद्र शिक्षक द्वारा प्रवाहपूर्ण पठन का प्रदर्शन है; और साझा पठन एक व्यापक संयुक्त-पठन गतिविधि है (वयस्क और बालक/बालिका साथ पढ़ते हैं, जैसे बच्चा दोहराई जाने वाली पंक्तियों में शामिल होता है)। स्वतंत्र पुष्टि: CTET की आधिकारिक उत्तर कुंजी (अगस्त 2023, पेपर 1) में भी इस प्रश्न का उत्तर संभाषिक पठन ही दर्ज है, जो प्रारंभिक साक्षरता की मानक शिक्षाशास्त्रीय परिभाषाओं (जैसे संवाद में बारी-बारी नेतृत्व करने पर आधारित PEER-प्रकार की संरचना) से सुसंगत है।

अतः वर्णित युक्ति संभाषिक पठन (Dialogic Reading) है।