यह अकादमिक भाषा या विभिन्न प्रकार के विषयों के लिए आवश्यक भाषा में निपुणता से…

कमिंस (Cummins) के भाषा-प्रवीणता ढाँचे के अनुसार भाषा प्रवीणता को दो भागों में बाँटा गया है: बुनियादी अंतरवैयक्तिक सम्प्रेषण कौशल (BICS) और संज्ञानात्मक अकादमिक भाषा निपुणता (CALP)। BICS दैनिक सामाजिक बातचीत के लिए संदर्भ-आधारित, बोलचाल की भाषा दक्षता है, जबकि CALP अमूर्त एवं संदर्भ-मुक्त अकादमिक विषय-वस्तु को समझने और उपयोग करने के लिए आवश्यक भाषा दक्षता है।

प्रश्न में वर्णित प्रवीणता — "अकादमिक भाषा या विभिन्न प्रकार के विषयों के लिए आवश्यक भाषा में निपुणता" — ठीक इसी परिभाषा से मेल खाती है: यह किसी विशेष विषय (जैसे विज्ञान, गणित, सामाजिक अध्ययन) की पाठ्यपुस्तकीय, अमूर्त भाषा को समझने की क्षमता है, न कि रोज़मर्रा की बातचीत की क्षमता। इसलिए यह प्रवीणता संज्ञानात्मक अकादमिक भाषा निपुणता (CALP) कहलाती है।

• अंतरभाषा निपुणता — दूसरी भाषा सीखते समय शिक्षार्थी की अस्थायी, संक्रमणशील भाषा प्रणाली को दर्शाती है (सेलिंकर की अवधारणा), न कि अकादमिक विषय-वस्तु की समझ को।

• बुनियादी अंतरवैयक्तिक सम्प्रेषण कौशल (BICS) — दैनिक सामाजिक बातचीत के लिए संदर्भ-आधारित, बोलचाल की भाषा दक्षता है, जो सामान्यतः एक-से-दो वर्षों में विकसित हो जाती है।

• सम्प्रेषणात्मक भाषा निपुणता — व्याकरणिक शुद्धता और व्यावहारिक प्रयोग सहित सामान्य संप्रेषण क्षमता को दर्शाती है, बिना किसी विशेष विषय-क्षेत्र से जुड़े।

• संज्ञानात्मक अकादमिक भाषा निपुणता (CALP) — अमूर्त, संदर्भ-मुक्त अकादमिक विषय-वस्तु को समझने और उपयोग करने की क्षमता है, जिसे विकसित होने में सामान्यतः पाँच से सात वर्ष लगते हैं — यही इस प्रश्न में वर्णित प्रवीणता है।

अतः सही उत्तर संज्ञानात्मक अकादमिक भाषा निपुणता (CALP) है।