भाषा की कक्षा में विद्यार्थी अध्यापक के निर्देशन में समूह बनाकर दिए गए टॉपिक…

अवधारणा

सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) एक शिक्षण-अधिगम रणनीति है जिसमें विद्यार्थी एक साझा कार्य/लक्ष्य को पूरा करने के लिए समूहों में मिलकर कार्य करते हैं, अध्यापक निर्देशक के बजाय मार्गदर्शक/सुविधादाता (facilitator) की भूमिका निभाता है, और ज्ञान का निर्माण संयुक्त रूप से — व्यक्तिगत रूप से या प्रतिस्पर्धा के माध्यम से नहीं — होता है।

अनुप्रयोग

प्रश्न में वर्णित स्थिति इस अवधारणा का प्रत्यक्ष उदाहरण है: विद्यार्थी अध्यापक के निर्देशन (मार्गदर्शन) में समूह बनाते हैं, प्रत्येक समूह एक साझा कार्य — दिए गए टॉपिक पर विज्ञापन तैयार करना और प्रस्तुत करना — पर मिलकर कार्य करता है, और परिणाम एक संयुक्त, समूह-निर्मित उत्पाद है। यही सहयोगात्मक अधिगम की केंद्रीय पहचान है।

तुलना एवं विरोधाभास

• प्रतियोगिता और प्रतिद्वंद्विता में समूहों/व्यक्तियों के बीच किसी विजेता या रैंकिंग के लिए होड़ होती है — यहाँ ऐसा कोई तत्व नहीं है।

• भाषायी खेल सामान्यतः छोटी, नियम-आधारित मनोरंजक अभ्यास गतिविधि होती है — यहाँ विस्तारित, परिणाम-उन्मुख समूह-कार्य है।

• निर्देशन और परामर्श विद्यार्थी को व्यक्तिगत/शैक्षणिक समस्याओं में एक-से-एक सहायता देने की प्रक्रिया है, न कि समूह-शिक्षण की कोई विधि।

अतः विद्यार्थियों का समूह में मिलकर विज्ञापन तैयार करना व प्रस्तुत करना — जिसमें अध्यापक मार्गदर्शक की भूमिका में हो — सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) कहलाता है। (स्रोत: CTET जुलाई 2024, Paper-II आधिकारिक उत्तर कुंजी; NCERT द्वारा समूह-कार्य/प्रस्तुतीकरण को सहयोगात्मक अधिगम के रूप में परिभाषित किया गया है।)