हरबर्ट पाँच औपचारिक पदों (Herbartian five formal steps) का सही अनुक्रम…

हरबर्ट के पाँच औपचारिक शिक्षण पद (Herbartian Five Formal Steps), जिन्हें बाद में उनके अनुयायियों तुइस्कन ज़िलर (Tuiskon Ziller) और विल्हेम राइन (Wilhelm Rein) ने विस्तृत रूप दिया, इस सिद्धांत पर आधारित हैं कि नया ज्ञान शिक्षार्थी के पूर्व-ज्ञान (apperceptive mass) से जोड़कर ही स्थायी रूप से सीखा जाता है। इसके पाँच क्रमिक चरण हैं: तैयारी, प्रस्तुति, संबंध/तुलना, सामान्यीकरण और अनुप्रयोग।

1. तैयारी (Preparation) — छात्रों के पूर्व-ज्ञान की जाँच करना और नए विषय में रुचि जगाना।

2. प्रस्तुति (Presentation) — नई तथ्यात्मक सामग्री प्रस्तुत करना।

3. संबंध/तुलना (Association/Comparison) — नई सामग्री की पूर्व-ज्ञात तथ्यों से तुलना कर संबंध स्थापित करना।

4. सामान्यीकरण (Generalization) — तुलना किए गए तथ्यों से एक सामान्य नियम या परिभाषा निकालना (आगमन विधि)।

5. अनुप्रयोग (Application) — निकाले गए सामान्य नियम को नई परिस्थितियों/अभ्यासों पर लागू कर उसे पक्का करना।

• विकल्प 'उद्देश्य कथन → पुनर्कथन → गृहकार्य → समीक्षा → प्रतिक्रिया' में प्रयुक्त लेबल दैनिक पाठ-योजना लिखने के ढांचे से मिलते-जुलते हैं, न कि हरबर्ट के पाँच मनोवैज्ञानिक पदों के नाम से।

• विकल्प 'प्रस्तुति → अनुप्रयोग → गृहकार्य → प्रश्न → प्रतिक्रिया' में संबंध व सामान्यीकरण के चरणों को छोड़कर सीधे प्रस्तुति से अनुप्रयोग की ओर बढ़ा गया है, तथा गृहकार्य/प्रश्न/प्रतिक्रिया जैसे लेबल हरबर्ट के पाँच औपचारिक पदों में सम्मिलित नहीं हैं।

• विकल्प 'प्रस्तावना → सामान्यीकरण → अनुप्रयोग → तुलना → प्रस्तुति' में सामान्यीकरण व अनुप्रयोग (अमूर्तीकरण के अंतिम चरण) को प्रस्तुति व तुलना (सामग्री-परिचय के प्रारंभिक चरण) से पहले रखा गया है — बिना सामग्री प्रस्तुत व तुलना किए सामान्यीकरण व अनुप्रयोग संभव नहीं, अतः यह क्रम मनोवैज्ञानिक दृष्टि से विपरीत है।

अतः हरबर्ट के पाँच औपचारिक पदों का सही अनुक्रम है: तैयारी → प्रस्तुति → संबंध/तुलना → सामान्यीकरण → अनुप्रयोग।